Старт муниципального целевого проекта

«Инженерное образование в детском саду: ответ на вызовы XXI века».

   Приоритетными задачами государственной политики в сфере дошкольного образования на современном этапе являются создание условий для позитивной социализации детей, амплификация (обогащение) развития, поддержка инициативы и творчества каждого ребенка.

   Все педагогические коллективы дошкольных образовательных организаций активно включились в процесс внедрения федерального государственного стандарта дошкольного образования. Воспитание творческих, смелых, инициативных детей, которые в дальнейшем вырастут в успешных молодых людей, социально активных, способных к саморазвитию и творческому мышлению — это одна из важных задач образования и ее мы решаем вместе с дошкольным сообществом нашей страны.

   МБДОУ ЦРР-Д/с №26 «Кустук» с рядом ДОО выбран в качестве площадки для совместной реализации муниципального целевого проекта «Инженерное образование в детском саду: ответ на вызовы XXI века» который стартовал 5-6 апреля в городских детских садах, в рамках форума работников образования г. Якутска «Профессиональный стандарт.

В программе МБДОУ Детский сад №26 «Кустук» своё мастерство продемонстрировали:

• Н.Н. Мохотчунова, педагог дополнительного образования, 1 кв. категории с детьми средней группы провели строительную игру с использованием разных видов конструкторов;
• Воспитатель вышей кв. категории С.С. Амбросьева с детьми подготовительной к школе группы, знакомились с понятием температура и ее свойствами с помощью программного обеспечения «Наураша».
• Старший воспитатель, 1 кв. категории О.В. Ким с детьми подготовительной к школе группы исследовали освещение через программные обеспечения «Наураша».

   Инженерное мышление – активная форма творческого мышления Инженерным мышлением мы называем вид познавательной деятельности, направленной на исследование, создание и эксплуатацию новой высокопроизводительной и надежной техники, прогрессивной технологии, автоматизации и механизации производства, повышение качества продукции. Главное в инженерном мышлении — решение конкретных, выдвигаемых производством задач и целей с помощью технических средств для достижения наиболее эффективного и качественного результата. 

   Инженерное мышление дошкольников формируется на основе научно-технической деятельности, такой как LEGO- конструирование и другие виды конструирования; рационально, выражается как продукт деятельности; систематично формируется в процессе научно-технического творчества; имеет тенденцию к распространению на все сферы человеческой жизни.

   Проект «Инженерия в ДОО» предоставляет возможность отработать образовательные задачи и технологии развития продуктивного мышления и технических способностей детей на базовой, первой ступени образования – дошкольной образовательной организации; создать такие условия, чтобы при переходе из одной образовательной организации в другое технические способности и творческие таланты развивались как можно интенсивнее.

  Основная цель совместной деятельности – обеспечение развития базовых (стартовых) потенциальных компетенций и личностных качеств детей дошкольного возраста, способствующих формированию творческих способностей, продуктивного, креативного мышления детей.

   Основные задачи и направления деятельности:

1. Работа с детьми. Развитие творческой индивидуальности детей. Ресурс – разработка и реализация образовательных модулей в рамках вариативной части образовательной программы ДОО.

2. Работа с педагогическим коллективом. Повышение профессиональной компетентности через развитие саногенного мышления (оздоравливающее мышление, направленное на управление эмоциями путем рефлексии) педагогов, способностей к творческой инновационной деятельности и личных склонностей. Ресурс – интерактивные и активные формы и методы работы с группой по осознанию необходимых инновационных действий, восприятию каждого ребенка как особого, обладающего индивидуальностью, яркими проявлениями собственных возможностей, потребностей и интересов.

3. Работа с родителями. Формирование у родителей ценностного отношения к проявлению индивидуальности детей, их творческому потенциалу, а также состоянию здоровья, выступающего основой психологического здоровья личности. Условие – создание ресурсного центра для родителей с информационной, методической, обучающей, психотерапевтической функцией сопровождения креативного ребенка.

Целенаправленная и систематическая работа способствует инженерному мышлению – решению конкретных, выдвигаемых задач и целей для достижения наиболее эффективного и качественного результата.

   Предполагаемый результат:

Создан фундамент зачатков инженерного мышления

Положительная динамика развития мелкой моторики у каждого ребенка (процесс речевого и умственного развития, развития психических процессов: произвольного внимания, памяти, логического мышления, воображения, умения управлять своими действиями)

Усовершенствованная развивающая предметно-пространственная среда

Сформированы элементарные представления у детей о правилах безопасного поведения во время игры с дидактическим материалом

Повышен уровень педагогической компетентности родителей

Присутствовали: 36 гостей

Мероприятие посетили студенты дошкольного отделения ЯПК, педагоги из детских садов №8,82,85,77,45,7,39, ч. д/с «Маленькая страна» а также старший педагог из Детского подросткового центра.